我が家の下のおチビは
集中力がありません。
お母さんと一緒にお勉強しよっか～
と誘うと
一緒に机に向かうものの
すぐお茶を飲みに行く
鉛筆やたら交換したがる
すーぐ鼻をかみにいく。
んでなぜか。
常、笑ってる。
防衛反応かもしれないですね。
一緒に問題を解いていても
自分の間違いに大笑いし
文章題に夫の名前が使われていると
テンション上がってます。
なので
上の子と同じやり方ではダメだなー
と思って
日常の中で
考える機会が増えるように私は意識しています。
下の子が小学1年生の頃
まず、足し算を教えるのにとても苦労しました。
おはじきを並べて
○○くんはおはじきを4個持っています。
お姉ちゃんから3個もらいました。
○○くんはおはじきいくつ持っていますか？
う～んう～ん…
息子から中々答えがでてきません。
いや目の前のおはじき使えよ。
私は問題を変えました。
〇〇くんはトミカを5台持っています。
買い物に行ったらお母さんがトミカを2台買ってくれました。
トミカは全部で何台になりますか？
息子の顔はぱぁ～っと明るくなり
お母ちゃんが2台買ってくれるなら、とーちゃんは3台は買ってくれるから
ぜんぶで10台！！
ですって。
なんてこったい。
この問題中、『実際には買わへんで？買わへんで？』
って何回言ったか。。。
トミカ計算は得意なようです。
息子は車が大好きです。
今でも大好きが加速しています。
1箱に50個入ったミカンが3箱ある場合
ミカンが全部で何個あるのかなんてどうでも良いのです。
時速120キロで走る車が、3時間走ったら何キロ先まで進むのかは知りたいのです。
この問題で一番重要なのは
車種は何か。
ということらしいです。
私は車に詳しくありません。
時速60キロで走るランボルギーニと
時速80キロで走るタント。
目的地に着く時差を求める問題を出したら
そんな訳ないだろう。
と怒られるわけですよ。
ここでは分かりやすく書いただけであって、さすがの私もランボルギーニとタントでこんな問題は出しませんよｗ
私は日常でチャンスがあれば問題を出します。
出題すると息子は必ず
また勉強ーｗｗｗｗ
と大笑いをしつつも答えてくれます。
上の子のように
一緒に机に向かって問題を解き
解説が白熱して気付いたら2時間近く経っていた…なーんて
おチビはまぁ無いでしょうね。
息子が中学に入った時が本当にヤバイ。
多分塾のお世話になると思います。
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