小学生男子あるある 集中して机に向かえない子の学習サポート方法

我が家の下のおチビは

 

 

集中力がありません。

 

お母さんと一緒にお勉強しよっか～

 

と誘うと

 

一緒に机に向かうものの

 

 

すぐお茶を飲みに行く

鉛筆やたら交換したがる

 

すーぐ鼻をかみにいく。

 

 

んでなぜか。

 

 

常、笑ってる。

防衛反応かもしれないですね。

 

一緒に問題を解いていても

 

自分の間違いに大笑いし

 

文章題に夫の名前が使われていると

テンション上がってます。

 

なので

 

上の子と同じやり方ではダメだなー

と思って

 

日常の中で

考える機会が増えるように私は意識しています。

 

下の子が小学1年生の頃

 

 

まず、足し算を教えるのにとても苦労しました。

 

おはじきを並べて

 

○○くんはおはじきを4個持っています。

お姉ちゃんから3個もらいました。

○○くんはおはじきいくつ持っていますか？

 

う～んう～ん…

 

息子から中々答えがでてきません。

 

いや目の前のおはじき使えよ。

 

 

私は問題を変えました。

 

〇〇くんはトミカを5台持っています。

 

買い物に行ったらお母さんがトミカを2台買ってくれました。

 

トミカは全部で何台になりますか？

 

 

息子の顔はぱぁ～っと明るくなり

 

お母ちゃんが2台買ってくれるなら、とーちゃんは3台は買ってくれるから

 

ぜんぶで10台！！

 

ですって。

 

なんてこったい。

 

この問題中、『実際には買わへんで？買わへんで？』

って何回言ったか。。。

 

トミカ計算は得意なようです。

 

 

息子は車が大好きです。

 

今でも大好きが加速しています。

 

 

1箱に50個入ったミカンが3箱ある場合

ミカンが全部で何個あるのかなんてどうでも良いのです。

 

時速120キロで走る車が、3時間走ったら何キロ先まで進むのかは知りたいのです。

 

この問題で一番重要なのは

 

車種は何か。

 

ということらしいです。

 

私は車に詳しくありません。

 

時速60キロで走るランボルギーニと

時速80キロで走るタント。

目的地に着く時差を求める問題を出したら

 

 

そんな訳ないだろう。

 

と怒られるわけですよ。

ここでは分かりやすく書いただけであって、さすがの私もランボルギーニとタントでこんな問題は出しませんよｗ

 

私は日常でチャンスがあれば問題を出します。

 

出題すると息子は必ず

 

 

また勉強ーｗｗｗｗ

 

と大笑いをしつつも答えてくれます。

 

上の子のように

 

一緒に机に向かって問題を解き

解説が白熱して気付いたら2時間近く経っていた…なーんて

 

 

おチビはまぁ無いでしょうね。

 

 

息子が中学に入った時が本当にヤバイ。

 

 

多分塾のお世話になると思います。

 

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